В учреждении дошкольного образования функционируют 2 разновозрастные группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи (младший, средний и старший дошкольный возраст). Работу с детьми осуществляют 2 учителя-дефектолога.
Учителя-дефектологи оказывают коррекционно-педагогическую помощь детям, имеющим тяжелые нарушения речи (в условиях специальной группы); проводят диагностические мероприятия, направленные на раннее выявление и предупреждение отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста (диагностический срез); занимаются организацией просветительской работы по распространению и овладению родителями знаний в области логопедии (консультации, тренинги, семейно-педагогические клубы).
Зачисление в специальную группу проводится по заключению ГУО «Витебский городской центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с соответствующими рекомендациями, письменным согласием и заявлением законных представителей ребенка.
Учитель-дефектолог проводит подгрупповые занятия по развитию речи и обучению грамоте, а также индивидуальные занятия по формированию произносительной стороны речи, лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи, коррекции отклонений в познавательной и эмоциональной сфере с использованием элементов здоровьесберегающих, личностно-ориентированных технологий и методик:
- наглядное моделирование;
- элементы ОТСМ ТРИЗ и РТВ-технологии;
- элементы сказкотерапии;
- элементы театральных техник.
«КАЖДЫЙ ИМЕЕТ ПРАВО БЫТЬ РАЗНЫМ!»
«Мы все должны объединить усилия, чтобы дети и молодые люди с особенностями психофизического развития могли наравне с другими гражданами участвовать во всех сферах жизни общества. Мы все разные, но все равны!»
Юрий Оксамитный, Представитель Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь
Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию цикл видеороликов о детях с различными психофизическими особенностями развития.
Данный телевизионный цикл создан по инициативе Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь в сотрудничестве с Национальной государственной телерадиокомпанией Республики Беларусь, Министерством образования Республики Беларусь и телестудией «Новый город».
Цикл из 21 фильма направлен на формирование позитивного отношения общества к детям с особенностями психофизического развития и их семьям, освещает вопросы их социальной интеграции, обеспечения равных возможностей, создания необходимой безбарьерной среды. Одна из задач цикла – изменить отношение общества к людям с особыми потребностями.
Герои фильмов – дети с различными особенностями психофизического развития, а также их семьи, которые окружают детей любовью, заботой и вниманием. Сами герои рассказывают нам, как они живут, чем занимаются, как учатся, какие у них любимые занятия, что такое «трудно» и от чего становится радостно, и есть ли понятие «невозможно» в их жизни. А для нас – это возможность увидеть, что в обществе есть разные люди со своими особенностями, что мир сложнее и что зачастую каждый может сделать больше, чем сочувствовать и сопереживать. Хотя и это тоже немало. Первые шаги навстречу друг другу помогут сделать мир вокруг добрее и ярче.
Просмотр всех серий цикла можно осуществить здесь
Дорогие родители!
Вы, конечно, знаете, что ребенок не рождается со сложившейся речью. Речь формируется постепенно.
Период раннего детства является определяющим для становления речи. Первые три года жизни ребенка – критический период для функции речетворчества: заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок овладевает главными формами родного языка, накапливает значительный словарный запас.
Наиболее качественную помощь своим детям окажут те родители, которые постараются соблюдать следующие правила:
- С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Старайтесь вашу повседневную деятельность сопровождать правильной речью, называйте свои действия, предметы домашнего обихода, при этом почаще давайте малышу возможность видеть ваше лицо, наблюдать за вашей артикуляцией.
- Поощряйте любые попытки ребенка заговорить: ваш малыш заговорит только тогда, когда вы захотите его слушать.
- Говорите с ребенком медленно, короткими и доступными фразами, не переходите на «детский язык», не допускайте «ненормальной лексики».
- Уделяйте ребенку побольше времени; почаще будьте рядом с малышом, в пределах его досягаемости, берите на руки: телесный контакт жизненно необходим.
- Каждый день читайте малышу; ни в коем случае не показывайте своей досады и нежелания, если ребенок попросит вас почитать; не раздражайтесь, если придется много раз читать одну и ту же книжку, которую ребенок особенно полюбил; радуйтесь, что он уже книголюб и имеет собственные пристрастия.
- Не поправляйте речь ребенка, просто повторите ту же фразу правильно.
- Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы, для этого отвечайте на каждый детский вопрос.
- Не сравнивайте своего малыша с другими детьми.
Подводя итоги, можно сказать следующее: появление на свет вашего ребенка – это прежде всего второе рождение вас самого. Окунитесь в мир детства так, как, по вашим представлениям, купается в нем ваш ребенок. Спешите это сделать, иначе вы рискуете опоздать на целую жизнь…
Игротека в кругу семьи
Угадай по описанию
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: «Это овощ. Он красный, круглый, сочный» (помидор.) Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.
Вспомни и покажи
Детям предлагается воспроизвести движение знакомых объектов (например, махающую крыльями птицу, косолапого медведя, ползущую гусеницу, нахохленного петуха и т. д.).
Цепочка действий
Ребенку предлагается цепочка действий, которые необходимо выполнить последовательно. Например: «Подойди к шкафу, возьми книгу для чтения, положи ее на середину стола».